Henrique Romano Carneiro
Henrique Romano
Carneiro
Diretor Executivo · ESD Educação
Presidente do Conselho · Instituto Líderes do Amanhã
Vitória, Espírito Santo
Reflexões e análises sobre educação, gestão, liderança, economia, política e filosofia.
Em destaque
Educação
A mala que preparamos para a viagem ao futuro: educação básica em tempos de inteligência artificial
A função da escola nunca foi otimizar o estudante para uma profissão específica, mas construir uma bagagem intelectual ampla, sólida e disponível quando a vida exigir. Esse princípio, antigo e negligenciado, é hoje mais urgente do que nunca.
Henrique Romano Carneiro  ·  8 min de leitura
02
Filosofia
A inteligência foi inventada ou descoberta?
Existe uma diferença fundamental entre inventar e descobrir. A pergunta sobre a IA deixou de ser opcional.

Todos os artigos

01
Educação
A mala que preparamos para a viagem ao futuro: educação básica em tempos de inteligência artificial
A função da escola nunca foi otimizar o estudante para uma profissão específica, mas construir uma bagagem intelectual ampla e disponível quando a vida exigir.
8 min
02
Filosofia
A inteligência foi inventada ou descoberta?
Emergência, geometria semântica e o debate entre Platão, Searle e Wittgenstein sobre o que os modelos de linguagem revelam — ou apenas simulam.
8 min
03
Educação
Menos crianças, mais responsabilidade: o que os números da educação nos obrigam a pensar
O Espírito Santo encerrou 2025 com o menor número de matrículas na educação básica da última década. O que esse dado exige vai além da gestão.
6 min
04
Educação
Formação de capital humano: fazer o básico extraordinariamente bem
A tentação contemporânea é buscar respostas inéditas para o impacto da IA. Talvez a resposta mais adequada seja outra: excelência nos fundamentos.
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05
Educação
Para além da nota: o sentido da avaliação no processo educativo
Avaliar não é rotular, punir ou reduzir o aluno a um número. É parte essencial de qualquer processo orientado para a aprendizagem de longo prazo.
7 min
06
Educação
Educação é coerência: o impacto das mensagens contraditórias na formação dos filhos
Crianças aprendem não apenas pelo que lhes é dito, mas principalmente pelo que observam e vivenciam de forma repetida.
6 min
07
Educação
Família e escola na formação de hábitos: pequenas rotinas que constroem grandes trajetórias
Hábitos moldam resultados. A formação de padrões positivos desde a infância contribui diretamente para autonomia e responsabilidade.
6 min
08
Economia
Um dólar forte demais pode ser um problema? A macroeconomia por trás do debate sobre um "novo Plaza"
A mesma condição que sustenta o poder global dos Estados Unidos pode, simultaneamente, corroer sua competitividade industrial.
7 min

Henrique Romano Carneiro

Diretor Executivo · ESD Educação · Vitória, ES

Diretor executivo da ESD Educação, integra a terceira geração à frente de uma das instituições de ensino privado mais tradicionais do Brasil, em Vitória, Espírito Santo. Escreve sobre o que aprende tentando conciliar rigor de gestão, propósito educacional e vida intelectual.

É responsável pelas unidades da Escola São Domingos e pelo Centro de Educação Sundays, instituição com mais de 50 anos de atuação e liderança no ensino privado em Vitória, Espírito Santo.

Engenheiro civil formado pela Universidade Federal do Espírito Santo, com especialização em Administração de Empresas pela University of California, Berkeley, e em Gestão Empresarial pela Fundação Getulio Vargas.

É associado honorário, e serviu como diretor de formação, diretor institucional, presidente e presidente do Conselho de Governança do Instituto Líderes do Amanhã, instituição voltada à formação de lideranças empresariais pautadas nos ideais da liberdade.

Atua como palestrante em eventos e congressos relacionados ao pensamento liberal e às ideias da liberdade, à educação e colabora com iniciativas de desenvolvimento de políticas educacionais e de melhoria do ambiente de negócios no Espírito Santo e no Brasil.

Escreve aqui porque algumas ideias merecem mais do que cento e quarenta caracteres. E porque escrever com rigor obriga a pensar com rigor.

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